SISTEMA EDUCATIVO EN CHILE
ESTABLECE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE CHILE
La educación es un derecho de todas las personas.
Corresponde preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar a sus
hijos; al Estado, el deber de otorgar especial protección al ejercicio de este
derecho y, en general, a la comunidad, el deber de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento
de la educación, promover la educación parvularia en todos sus niveles y
garantizar el acceso gratuito y el financiamiento fiscal para el primer y
segundo nivel de transición, sin que éstos constituyan requisitos para el
ingreso a la educación básica.
La educación
básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado financiar un
sistema gratuito destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la población,
así como generar las condiciones para la permanencia en el mismo de conformidad
a la ley.
El sistema de educación será de naturaleza mixta,
incluyendo una de propiedad y administración del Estado o sus órganos, y otra particular,
sea ésta subvencionada o pagada, asegurándole a los padres y apoderados la
libertad de elegir el establecimiento educativo para sus hijos.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
La educación en Chile se divide en cuatro fases
parvularia, básica, media y superior de los cuales la básica y media son
obligatorios.
INDICADORES
DE CALIDAD DE INVERSION EN EDUCACION EN CHILE
El presupuesto total del MINEDUC para 2020 alcanzará los
$11.649.845 millones, 1,03% más que el presente año. El aumento será de 1,95%,
lo que equivale a un mayor gasto de +$211 mil millones. A grandes rasgos, este
incremento puede explicarse por el alza en los recursos dirigidos a los
siguientes ámbitos:
·
Educación Parvularia (+$54,8 mil millones)
·
Infraestructura y Equipamiento de Establecimientos
Escolares (+$32 mil millones)
·
Extensión de la Carrera Docente y de la Ley de
Inclusión (+$138 mil millones)
INFRAESTRUCTURA
Y TECNOLOGÍA.
En cuanto a la infraestructura directamente educativa, Chile destaca como uno de los
países con mayor cantidad de salas de computación, que están presentes en nueve
de cada diez escuelas. Además cerca del 85% de los establecimientos cuentan con
biblioteca, aunque en este ítem es superado por Argentina y Cuba.
Respecto a tecnología en los laboratorios de computación,
bibliotecas, salas de clases y talleres utilizan recursos digitales para
investigar, hacer tareas y apoyar el proceso de implementación del currículum.
Las salas de profesores y profesoras también cuentan con equipamiento para
apoyar la gestión pedagógica y administrativa.
Asimismo, se promueve el acceso al currículum, la participación y
el desarrollo de aprendizajes de estudiantes que presentan algún tipo de
necesidad educativa o discapacidad, integrando tecnologías accesibles y nuevas estrategias
de enseñanza.
EVALUACIÓN
DEL SISTEMA EDUCATIVO.
En Chile se realizan pruebas
nacionales estandarizadas basadas en el Currículum Nacional de Matemática,
Lenguaje y Ciencias y Entorno Social en 4° Básico todos los años (desde 2005,
anteriormente era cada dos años), en 8° Básico y 2° Educación Secundaria Lenguaje
y Matemática anualmente y se Ciencias Sociales y Naturales. En 3er año
de Enseñanza Media se aplica el SIMCE en Inglés cada dos años. Junto a estas
pruebas, el SIMCE recoge información sobre los docentes y familias de los
estudiantes y su entorno social, a través de cuestionarios para investigaciones
posteriores. Los resultados se difunden por la prensa.
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