Sistemas Educativos en Latinoamerica.
ARGENTINA
Argentina es un país de América Latina con aproximadamente 44 millones de habitantes según datos recopilados en el año 2019. Es el país hispanohablante más extenso del planeta, el segundo más grande de América Latina y octavo en el mundo. La economía argentina es la segunda más desarrollada e importante en Sudamérica. Según el Banco Mundial, su PIB nominal es el 27º del mundo. Es el único país latinoamericano que tiene un centro de investigación y enseñanza científica entre los diez mejores del mundo y es el país iberoamericano con mayor cantidad de premios Nobel en ciencias. Su capacidad tecnológica y científica le ha permitido diseñar, producir y exportar satélites, construir reactores nucleares entre otras cosas. Es considerada una potencia regional.
LEY DE EDUCACIÓN
La educación argentina está regida por la Ley de Educación Nacional 26.206 que establece que la educación es un bien público, un derecho personal y social de las personas, del cual el Estado debe hacerse cargo. Además determina que es obligatoria entre los 5 y los 18 años de edad. (Observatorio latinoamericano de políticas educativas)
NIVELES
El sistema educativo argentino se divide en cuatro niveles (inicial, primaria, secundaria y superior) y ocho modalidades (educación técnica, artística, especial, permanente para jóvenes y adultos, rural, intercultural bilingüe, educación a privados de la libertad, domiciliaria y hospitalaria).
INVERSIÓN EN EDUCACIÓN
En 2017, Argentina dedicó el 13,26% de su gasto público total a educación, mientras que el año anterior había dedicado el 13,36%, cinco años antes el 14,52% y si nos remontamos diez años atrás el porcentaje fue del 15,1% del gasto público, es decir, la proporción destinada a educación ha caído en los últimos años. (Observatorio latinoamericano de políticas educativas)
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Cantidad de unidades de servicio según nivel de enseñanza
Cantidad de alumnos según nivel de enseñanza
TASA DE ABANDONO INTERANUAL, SEGÚN CICLO DE ENSEÑANZA
Con respecto a la tasa de abandono ronda el 50%, de cada dos estudiantes que ingresan al secundario en primer año, uno no lo finaliza durante el período de duración teórica de la carrera.
ALFABETIZACIÓN
Según datos del último censo de 2010, la tasa de analfabetismo es del 1,9%, siendo la segunda más baja de Latinoamérica. (Observatorio latinoamericano de políticas educativas)
Argentina tiene, según publica la UNESCO, una tasa de alfabetización del 99%.
Llama mucho la atención el hecho de que la tasa de alfabetización femenina es superior a la masculina, lo que no es muy habitual. El 99,06% de las mujeres mujeres están alfabetizadas, frente al 98,94% de los hombres. En el ranking de tasa de alfabetización vemos que es el 28º país del ranking de tasa de alfabetización.
La tasa de alfabetización ha disminuido en los últimos años, lo que es una muy mala señal, ya que supone un claro retroceso en el nivel de vida de los habitantes de Argentina.
SITUACIÓN LABORAL DOCENTES
Para el año 2015 había 1.057.136 docentes en actividad en el país, un 28,6 por ciento más que los 825.000 que había diez años atrás, de los cuales un 35,5% trabajan en la provincia de Buenos Aires. (CIPPEC)
En octubre de 2016 con el inicio de las pruebas Aprender se dio la oportunidad de conocer mas a los docentes del país. De esta manera mientras que los alumnos de los últimos años de primaria y secundaria del país realizaban las pruebas, el docente de cada uno de estos cursos respondía un cuestionario complementario. Las preguntas giraban en torno a sus características, condiciones de trabajo, prácticas y creencias. (CIPPEC)
En las primarias la cantidad de docentes mujeres excede la cantidad de docentes varones y en el nivel secundario esto se repite, aunque en menos proporción (están mas parejos).
En promedio un docente tiene 42 años (primaria y secundaria) El 37% y 33%, respectivamente, se ubica en el rango de edad 36-45 años. (CIPPEC)
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COLOMBIA
En Colombia el derecho a la educación esta consagrado en el Art. 67 de la constitución política.
En el cual se establece que todo ciudadano tiene el derecho a acceder a la educación para su desarrollo individual y a beneficio de la sociedad.
La legislación que regula el sistema educativo de Colombia comprende la ley general de educación 1115/1994, la cual esta acompañada de unos decretos y leyes que ayudan a regular al sector educativo.
- El decreto 1860: Se establece aspectos pedagógicos y organizativos de la misma ley.
- El decreto 1075 del 2015: Reglamentan el sector educativo.
- El decreto 2247/97 y las leyes 43/75 y 749/02: Ayudan a regular la educación básica y primaria.
- La ley 30792: Regula la educación superior.
- los decretos 2277/79 y 1278/01: Son los que regulan al docente.
De igual manera, el plan establece las necesidades en materia de adecuación y construcción de los espacios educativos requeridos, las fuentes de financiación, la administración y los estándares necesarios para la construcción de colegios.(fuente: MinEducacion.)
En lo que respecta la Educación Superior cuenta con 288establecimientos educativos, (de los cuales 51 de ellas poseen acreditación de alta calidad)
- Superior.
- Alto.
- Básico.
- Bajo.
ESTABLECE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE CHILE
La educación es un derecho de todas las personas. Corresponde preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos; al Estado, el deber de otorgar especial protección al ejercicio de este derecho y, en general, a la comunidad, el deber de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación, promover la educación parvularia en todos sus niveles y garantizar el acceso gratuito y el financiamiento fiscal para el primer y segundo nivel de transición, sin que éstos constituyan requisitos para el ingreso a la educación básica.
La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la población, así como generar las condiciones para la permanencia en el mismo de conformidad a la ley.
El sistema de educación será de naturaleza mixta, incluyendo una de propiedad y administración del Estado o sus órganos, y otra particular, sea ésta subvencionada o pagada, asegurándole a los padres y apoderados la libertad de elegir el establecimiento educativo para sus hijos.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
La educación en Chile se divide en cuatro fases parvularia, básica, media y superior de los cuales la básica y media son obligatorios.
INDICADORES DE CALIDAD DE INVERSION EN EDUCACION EN CHILE
El presupuesto total del MINEDUC para 2020 alcanzará los $11.649.845 millones, 1,03% más que el presente año. El aumento será de 1,95%, lo que equivale a un mayor gasto de +$211 mil millones. A grandes rasgos, este incremento puede explicarse por el alza en los recursos dirigidos a los siguientes ámbitos:
· Educación Parvularia (+$54,8 mil millones)
· Infraestructura y Equipamiento de Establecimientos Escolares (+$32 mil millones)
· Extensión de la Carrera Docente y de la Ley de Inclusión (+$138 mil millones)
INFRAESTRUCTURA Y TECNOLOGÍA.
En cuanto a la infraestructura directamente educativa, Chile destaca como uno de los países con mayor cantidad de salas de computación, que están presentes en nueve de cada diez escuelas. Además cerca del 85% de los establecimientos cuentan con biblioteca, aunque en este ítem es superado por Argentina y Cuba.
Respecto a tecnología en los laboratorios de computación, bibliotecas, salas de clases y talleres utilizan recursos digitales para investigar, hacer tareas y apoyar el proceso de implementación del currículum. Las salas de profesores y profesoras también cuentan con equipamiento para apoyar la gestión pedagógica y administrativa.
Asimismo, se promueve el acceso al currículum, la participación y el desarrollo de aprendizajes de estudiantes que presentan algún tipo de necesidad educativa o discapacidad, integrando tecnologías accesibles y nuevas estrategias de enseñanza.
EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO.
En Chile se realizan pruebas nacionales estandarizadas basadas en el Currículum Nacional de Matemática, Lenguaje y Ciencias y Entorno Social en 4° Básico todos los años (desde 2005, anteriormente era cada dos años), en 8° Básico y 2° Educación Secundaria Lenguaje y Matemática anualmente y se Ciencias Sociales y Naturales. En 3er año de Enseñanza Media se aplica el SIMCE en Inglés cada dos años. Junto a estas pruebas, el SIMCE recoge información sobre los docentes y familias de los estudiantes y su entorno social, a través de cuestionarios para investigaciones posteriores. Los resultados se difunden por la prensa.
7 equivalente a un desempeño excelente. 6 equivalente a un desempeño muy bueno.
-En el consecuente blog se daran a conocer algunos aspectos del sistema de educación del Ecuador, los cuales se mostraran objetivamente tal como es la realidad de la misma.
La educacion es un derecho constitucional de todo individuo dentro de una sociedad, siguiendo esta directriz podemos decir que dentro del Ecuador esta se ejecuta de la mejor manera posible.
Los aspectos a analizar se dividen en cuatro partes fundamentales y son:
-ESTRUCTURA DE SISTEMA EDUCATIVO
-INDICADORES DE CALIDAD DE INVERSION
-INFRAESTRUCTURA Y TECNOLOGIA
-EVALUACION DEL SISTEMA EDUCATIVO.
-TASA DE DESERCION.
-ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO.
El sistema educativo La Ley Orgánica de educación intercultural (LOEI), sancionada en 2011 y reglamentada en 2015, establece que el sistema educativo de Ecuador está compuesto por el sistema nacional de educación, el cual comprende los niveles de educación inicial, básica y bachillerato; el sistema de educación superior y el sistema de educación intercultural bilingüe, una instancia desconcentrada que administra la educación que el Estado ofrece a los pueblos ancestrales y de nacionalidades indígenas.
Ecuador: Gasto público en educación, Segun el % del PIB
, 1970 - 2015: Para este indicador, UNESCO proporciona datos para Ecuador desde 1970 a 2015. El valor medio para Ecuador durante ese período fue de 3.7 por ciento con un mínimo de 1.15 por ciento en 2000 y un máximo de 6.87 por ciento en 1986.Plan Decenal de Educación del Ecuador:
El 63% de los casos los niños abandonaron sus estudios por falta de ingresos, mientras que en el 43% lo hicieron porque no tienen computadora, según el reporte de la PUCE. En 2020 el 75% de los hogares en el país experimentó una reducción de sus ingresos. Y la situación es más grave en aquellas familias que tienen niños o adolescentes, dice el informe.
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